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LUMOのカルチャーを伝えるオープン社内報 第一弾公開
1人で多くの子どもたちを見る指導員から、仕組みで子どもたちの未来を支えるQE へ。
クオリティエンハンスメント部 江川大士 2022年入社
LUMOでは、校舎で子どもたちと向き合う先生だけでなく、その先生たちを支える様々な役割があります。今回は、指導員・校舎長・エリアマネージャーを経験し、現在はクオリティエンハンスメント（QE）部として校舎を支える江川大士さんにインタビュー。「子どもたちの未来を支えるために、自分はどんな役割を担いたいのか。」積み重ねた経験を土台に、新たな挑戦へ踏み出した想いを語ってもらいました。
『先生』の視点を持ちながら、新たな挑戦へ進む理由。
関西の拠点で指導員として歩んできた僕ですが、最初からこの道を目指していたわけではありませんでした。大きな転機は、最初の異動で今津から夙川へ移る時です。それまで築き上げてきた子どもたちや保護者さま、点在する校舎の仲間たち。一度それらを離れて０から再スタートすること対し、当時は正直「またイチからなのか」と深く落ち込みました。
でも、これが自分にとっての「We are pioneers（開拓者）」としての第一歩だったのだと、いまは感じています。新しい環境で、自分が培ってきた支援がどこまで通用するのか。挑戦を歓迎し、その結果を自分で受け入れてみる。そうやって一つひとつ校舎を形にしていく泥臭い経験が、いまの僕の土台になっています。
校舎の「悩み」に伴走する存在でありたい
以前、私はエリアマネージャーという役割を担っていました。もしかすると数字の管理やチェックをする人、というイメージが強いかもしれません。もちろんその側面もあるのですが、僕がこの役割の中で一番心が動き、自分の中でしっくりきているのは、もっと現場に近いところにあります。
「セッションが思うようにいかない」
「子どもへの接し方に迷っている」
そうした先生たちのリアルな悩みに寄り添い、一緒に解決策を考える
カウンセラーのような存在でありたいと思っています。
これまで校舎長やライティングチームなど、様々な方面にチャレンジしてきましたが、常に根底にあるのは指導員としてのアイデンティティです。現場の課題に対して自分に何ができるか。その延長線上で、僕が意識して取り組んでいるこの現場のサポートを、今度は『QE 部』として、より深く、仕組みとして全社へ広げていきたいです。この新しい挑戦こそが、僕にとっての次なるパイオニア精神の体現だと思っています。
事業部と現場、同じ方向を向くための橋渡し。
僕はもともと、周りからどう見られているかを過剰に気にしてしまう性分で、かつてはそんな自分を自信のなさのように感じて嫌いな時期もありました。けれど、多くの現場や役割を経験する中で、自分自身のこの性格に対する捉え方が少しずつ変わっていきました。周りが気になるということは、それだけ仲間の小さな異変や校舎の課題に、誰よりも早く気づけるということ。だからこそ僕は、問題が表面化する前に先んじて動くことに全力を注いでいます。もし現場から悩みが挙がってきてしまったら、
「なぜもっと早く気づいてあげられなかったのか」
と悔しさが込み上げることもあります。でも、その悔しさがあるからこそ、次こそはもっと早くサポートしようと動けるんです。
「自分の見方次第で、持っているものは強みに変えられる」。そう確信できたのは、自分自身の性分と向き合い、納得して進んできたからです。かつて立ち止まりそうになった僕が、自分なりの答えを見つけられたように、今度はQE部のメンバーとして、皆さんが不安なく、やりがいを持ってセッションで活躍できる瞬間を支えていきたい。そう願って、今日も校舎と向き合っています。